Stosowana jest wspomagająco w terapii m.in. takich zaburzeń jak: opóźniony rozwój ruchowy dzieci w okresie niemowlęcym i poniemowlęcym trudnościach z opanowywaniem nowych umiejętności dzieci w wieku przedszkolnym, zaburzeniach uwagi i emocji trudnościach w nauce dzieci w wieku wczesnoszkolnym, mających problemy z rówieśnikami, w czasie zajęć ruchowych, zaburzeniach koncentracji uwagi, problemach z zachowaniem autyzm, zespół Downa, mózgowe porażenie dziecięce, ADHD W czasie zajęć SI dziecko "kreuje" zajęcia wspólnie z terapeutą, zaś terapeuta stawia przez dzieckiem właściwe dla niego zadania, wyzwalając w ten sposób coraz bardziej złożone reakcje).
